一、认真做好开课前的准备工作，助力草业学子回归网络课堂

学院领导班子成员、教学指导委员会成员、团队负责人及时进入线上教学课堂听课，参与线上教学；建立微信工作群，由授课老师积极分享教学经验，发现教学过程中的问题并加以修正。教师党员张金林、刘志鹏教授率先开展在线教学示范观摩，为其他教师线上直播教学起到了积极带领作用。

老师们在开展线上教学的同时，积极撰写教学日记，总结问题和不足，与大家学习交流。张金林教授在教学日记中谈到：“以前没有接触过线上教学，中国有句古话笨鸟先飞，所以从接到相关通知那一刻起，便集中精力，着手优化教学大纲，精心准备教案，更新优化课件，补充学习资料，上传课件、视频和自学资料等。得到学生的认可和好评，我感到由衷的高兴。”柴琦教授写道：“为确保线上教学的顺利，首先要足够重视，尽最大努力使学生能够获得和课堂教学一样的效果；保证在少数民族边远地区的同学都能听懂和掌握。”

沈禹颖教授的《草业科学专业英语》第一节课，通过一个英文视频与学生一起学习新冠病毒的爆发过程，结合疫情防控以及前线“白衣天使”等舍我其谁的奉献精神，传递正能量，有效的融入课程思政教学。刘志鹏教授在《分子生物学》课程讲授中讲解新冠病毒的分子结构和致病机理，贴合科学前沿。11位老师分享了他们在腾讯会议平台的上课实况，师生互动反响热烈。

三、结合实际做好规划，提升青年教师在线教学水平

学院将愿意开放教学资源的老师们的课程，发布在微信群、QQ群里，鼓励全院师生互学互助。尤其是对还未获得本科教学准入的青年教师提出要求，人均选择3-4门课程观摩学习，填写听课任务表，希望他们通过在线学习，积累经验，充分利用信息教学平台，学习先进的教学方法，提升自我。

对于本学期没有授课任务的教职工，可以领略授课教师的风采，分享教与学互动的快乐，这对于加深教职工之间、师生之间、学科之间的相互了解，助力草业学子的健康成长和草业科学的发展，具有积极意义。

四、努力学习专业知识，也有温情和乡音传递

开课近5周，不仅老师们线上教学抓得紧，学生们也不松劲，通过学习通平台、邮件、微信群、QQ等提问，学习和交流的热劲儿频繁传递。老师在直播课上与学生的互动交流时，可以听到哞哞的牛叫，父母的乡音，欣喜的是见到学生本人，意外收获的是学子们家乡的情景。在学习专业课的互动答疑里，不仅有传道受业解惑的场景，也有学习之余嘘寒问暖的温情。青年教师张岩对学生要求严格，课前多次试播、琢磨结合速课、讨论，推导公式，开双屏关注学生的问题，对于专业课学习一丝不苟，上课时采用抢答等教学方式，也深得学生们的喜爱。

让李彦忠老师欣慰和惊讶的是，学生2017级草业科学专业的学生马蕊在完成老师作业的同时，结合新冠肺炎，完成了一篇“苜蓿病病毒和NPC的比较”学术论文，可谓获得感满满。

春寒料峭的早春，我们互学互助，相互提升，开启线上教学；共克时艰，提供高质量的在线教学，跨越万水千山只为“在线等你”；如今柳树吐芽，春天已到，我们期待抗击疫情的胜利，期待大家回归如常。